“五育融合”理念下学校教育质量内控机制建设的路径与方法

自2013年教育部印发《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》起,我国相继出台多个文件推进教育评价改革,积极开展学生综合素质评价改革。成都市双流区实验小学积极贯彻落实国家政策相关要求,自2017年起,学校在已有的“学生成长记录袋”评价方式基础上,深入研究学生成长评价体系,从学校教育质量内控机制的内涵认识出发,分析学校从评价1.0到3.0的改革实践,整体呈现学校“五育融合”理念下的学校内控机制建设成果。