摘要
“核心素养”是新一轮课程改革背景下应运而生的重要理念,旨在学科教师通过优化教学策略和途径,培养学生具备能够适应社会发展和个人价值发挥、终身发展的关键能力和必备品格。在《义务教育音乐课程标准》(2022年版)中明确提出音乐教学应融合其他学科教学内容,最大限度彰显音乐教学的系统效应,持续促进学生音乐审美、音乐表现、音乐创造能力的协同发展,从而彻底改变传统音乐教学中教材内容陈旧、教学缺乏中国传统乐理知识的渗透、教学方式单一化问题严重等问题的桎梏,实现学生音乐核心素养的发展。本文从小学音乐教学中培养学生音乐核心素养的理论基础出发,洞幽察微,发现音乐教学中存在的核心问题,以期革故鼎新提出优化策略,持续增强小学生音乐综合能力、提升其音乐核心素养。
