摘要
在一个班级中每个学生都有自己的特点,不论是学习能力、思考能力还是兴趣爱好方面都有巨大的差异性,而这就是学生个性。由于学生个性差异影响学生的数学学习情况也不同。有些学生学习成绩优异,有些学生学习成绩中等还有些学生学习成绩较差。对于那些学习成绩差、学习能力低的学生被称作为学困生。在小学数学教学中如何提高学困生成绩,促进学困生跟上优等生脚步,获得发展一直是每个数学教师头疼的问题。学困生一旦跟不上一个知识点,后面的知识点也就更难跟上了,在学习过程中会觉得很困难,对学习数学失去兴趣,成绩越来越差,就这样形成了一个死循环。实际上学困生也是可以通过教师慢慢指导和培养跟上优秀学生脚步,转化为优秀生的。本文对小学数学学困生形成因素进行了阐述,然后提出了几点转化学困生的策略,希望可以帮助小学数学教师将学困生转化为优秀生。
