基于语文学习任务群的单元教学设计探索

在对大概念任务区的教学进行设计时,往往会采用由浅入深的原则积极相关的活动和课程的设计,以促进学生不断深入发展为目的。在学生参与活动期间,由教师作为活动的设计者和引领者,促进学生发挥其主观能动性,打破传统的“填鸭”式教育方式的弊端。本文将以对具备任务群的语文课进行设计为基础,深入探究对其活动设计时的重要注意事项以及具体实施策略。