民族地区农村小学特色群文阅读课堂教学路径策略

为了更好地促进学生喜欢阅读,提升语文核心素养,就目前存在于全国各地的小规模学校由于自身的薄弱软硬件导致的群文阅读瓶颈问题,通过借助公益机构为学生构建和开设的适合民族地区农村小学的丰富多彩多元的课堂教学,并逐渐形成了适合本土和校本的课堂体系模式,从而提升民族地区农村小学学生的语文核心素养。