探寻最佳上学路线:温暖儿童数学学习空间——“双减”背景下社会化数学项目学习的实践研究

“双减”政策对于我国教育事业与社会的未来发展具有重要和深远的影响。为了使“双减”政策真正落实,除了加强学校教学工作外,还应当开展社会化数学项目学习。以“幼小衔接”面临的问题为切入点,以“最佳上学路线”的数学活动研究为例,凸显教学的育人价值,尝试关联“幼小衔接”和“生活实践”,力求联结“教师指导”和“社会学习”,巧妙汇聚“学术性探究”和“非正式学习”,通过实践探索,探求真正落实“减负增效”的路径。