摘要
在“双减”的大背景下,我们探讨了在教学评价和学业质量测试过程中,提高学生的语言能力的问题,认为这是一种对教师教学效果和学生学习效果的考核,也是一种需要不断改进,以适应新课改的需要。以此为基础,本论文将从初中语文学业质量评价制度中所存在的问题着手,从“立足于现状,对初中语文教学评价与学业质量评价的问题”、“于教学评价与学业质量评价中提升学生语文核心素养的具体策略”、“于教学评价与学业质量评价中提升学生语文核心素养的教学反思”三个方面,对目前初中语文考试评价测评制度的缺陷进行了初步的探讨和研究,以期能够尽早地得到相应的解决办法和改革方案。
