初中道德与法治教学中的法制教育策略

核心素养对初中的道德与法治教学提出了新的标准和要求。教师以核心素养为背景,重新规划道德与法治的教学目标和实施方案,不仅有助于促进学生对道德与法治知识的理解和吸收,还能锻炼学生的综合能力,带动学生有效树立正确的观念。因此,教师应明确核心素养背景下初中《道德与法治》教学中存在的问题,加强对教材的分析,衔接丰富的课外资源,策划实施小组合作探究活动,调动学生学习的主动性,从而摆脱教学弊病,有效提高学生《道德与法治》核心素养的发展效果。基于此,本篇文章对初中道德与法治教学中的法制教育策略进行研究,以供参考。