资助育人视域下高校发展型资助的模式研究

在党的二十大报告中提及“完善覆盖全学段学生资助体系”,习近平总书记强调:“要不断促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民,以教育公平促进社会公平正义。”学生资助工作是重要的保民生、暖民生的工程,是推进教育公平的有效抓手和关键环节,体现政府对于公共财政职能的履行情况,是推进基本公共服务均等化的重要过程。党中央、国务院历来重视高校的资助工作,结合资助工作需求,形成了“奖、助、贷、勤、补、免”家庭经济困难学生的资助体系,基本实现了“不让一个学生因家庭经济困难而失学”的目标。2022 年 9 月份《中国特色学生资助体系已经建成——党的十八大以来学生资助改革发展纪实》发布,以详实的数据展示了 10 年来我国学生资助工作实实在在的成效。2017 年 12 月,教育部党组引发的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》[1]中提出了高校要构建“十大”育人体系,提倡高校资助工作的开展要把“扶困”与“扶智”,“扶困”与“扶志”结合起来,形成“四位一体”的发展型资助体系,并把“学生自助”写入其中。从资助育人的角度出发,高校资助工作的开展要凸显“育人”职能,着力于转变学生“等、靠、要”的心理,切实形成发展型的资助格局。