摘要
在调查积极心理学在护理专业学生心理健康教育中的研究进展基础上,通过一对一访问的形式对积极心理学在护理专业学生教育中的应用现象进行分析。方法 选择高校心理健康教育教师,辅导员和在临床实习阶段护理本科生共200人进行访问调查,针对不同群体设置问题,根据结果进行分析。结果 增加新的积极心理学在心理健康教育的教授方式,创建良好环境,联系实际增强护理实习生积极心理学的实用性,有利于提高积极心理学在心理健康教育中的作用。结论 高校通过加强护理实习生积极心理方面的教育,培养积极的品质,可以有效帮助护理生在遇到任何突发困难时,能够采取积极有效的对策。
