摘要
在提倡“全民阅读”的时代,阅读对一个人一生的发展起着至关重要的作用。幼儿是人一生中发育最为迅速的阶段,在这一阶段,幼儿的学习能力和接受能力是最为强大的。早期阅读是幼儿获取知识重要的渠道之一,阅读不仅能够帮助幼儿认识生字、生词,还能够带领幼儿感知外在的世界,是培养幼儿思维能力、语言能力的途径。早期阅读活动有助于激发幼儿的阅读兴趣,提高幼儿的阅读能力、语言表达能力和社会交际能力,养成良好的阅读习惯,丰富幼儿的生活体验。本篇论文重点围绕幼儿早期阅读教育活动,对此研究对象存在的问题进行深入思考,分析了幼儿早期阅读教育存在的问题,最后提出了相关对策。以期为现有的幼儿研究提供案例方面的补充与论证上的延伸,为提高幼儿早期阅读能力贡献自己的力量。
