摘要
化学学习中大部分的结论都是通过实验得来的,化学知识是通过知识内在逻辑转变互通的过程,不断促进学生科学探究能力、逻辑思维能力及操作技能的有机整合,并确保所提出的问题具有较强的探究价值,借助知识内在逻辑来详细思考问题的根源,找准问题的切入点,这就需要学生在化学实验中通过实验和探究来掌握化学实验的过程与方法,由于信息的迅速蓬勃发展,计算机技术也已作为人类生活和工作非常重要的组成部分,其重要性日益突显。人工智能、前沿传感器产品及其移动智能化终端用户等科学技术正在作为当今社会蓬勃发展的重要支柱,为信息技术领域的蓬勃发展带来了更多的发展可能。在当今社会,将信息技术应用于初中化学课程教学不仅符合发展需求,而且具有重要的意义。本文以信息理论为基础,深入探讨了信息在初中化学课程教学中问题,并给出了一系列有效的应用策略,以期提高化学课程教学质量,推动中国基础教育的发展。
