高中生物减负不减效的教学策略

受到新课标、“双减”政策的影响,在当下的生物教学中掀起了一股“减负不减效”的热潮。但受到应试体制的影响,学生的自我学习、规划能力很差,最终降低了学生的生物学习效率。因此,教师必须根据生物学科特点,高中生本身的情况优化教学方法,才能让学生全身心的进入到生物学习中来,体会到生物学习的乐趣,进而提升本身的学习效率。文章以高中生物为研究对象,简述了“减负不减效”,分析了生物教学的现状,并结合自身的工作实践对如何将“减负不减效”的理念落实到位进行了深入的研究,期望在有效策略的推动下为学生构建起一个轻松、高效的生物课堂,推动学生的不断探究,从根本上提升学生的生物学习效率与能力。