“双减”背景下小学数学高效课堂的构建研究

随着教育教学改革的不断深入,家长对减轻小学生沉重“书包”要求越来越迫切。为了适应教育教学改革的要求,减轻小学生的课业负担,2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,引起了社会各界的广泛关注。文件明确指出:“学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担一年内有效减轻、三年内成效显著,人民群众教育满意度明显提升。简单来说,针对义务教育阶段学生,一是减轻作业负担,二是减校外培训负担。”如何在“双减”下既能减轻小学生的课业负担,又能提升小学数学教学质量呢?教师必须根据学生的实际情况,有效地调节和控制教学策略和教学模式,实现小学数学高效课堂的构建。