摘要
小学阶段的学生正好处于形象思维的重要时期,对于抽象性的原理和概念,理解起来会比较困难,因此,在学习数学这门抽象性极强的学科时,学生会花费更多的时间和精力进行认识和理解,但小学阶段的学生大多都并不具备足够的自我意识和生活经历,在理解相关知识和问题的时候会产生差异,如果教师能够适时的融入数形结合的思想,可以帮助学生将抽象复杂的数学问题变得更加直观和形象。借由这样的方式来提升学生的综合素养,数形结合的运用,可以让学生看到数量关系和图形之间的链接,对于图像化的内容,学生理解起来会比较轻松和有趣味,这样的方式能够让小学阶段的学生更加快速的掌握教师所教授的方法和解题的技巧。
