摘要
分析开展耳鼻喉科护理实践教学中将以护理结局为导向的路径模式融入其中会出现怎样的效果。方法 将2021年1月~2021年12月、2022年1月~2022年12月两个时间段中在我院耳鼻喉科进行护理实习的护生作为研究对象,各阶段均有40名,期间2021年全阶段均为传统教学法、2022年全阶段均为以护理结局为导向的路径模式教学。对比两组教学效果。结果 在对两阶段护生的实习情况进行评估中,不管是理论上内容的掌握情况,还是操作上内容的掌握情况,都是观察组各项评分高于对照组,P<0.05。在对两阶段学习效果的自我评价中,不管设是对实习内容的掌握,还是对护理综合能力的提升,亦或者学习兴趣的提升,都是观察组各项评分高于对照组,P<0.05。在获取两阶段护生的带教认可度后,发现观察组的总认可更高,P<0.05。结论 开展耳鼻喉科护理实践教学的过程中,以护理结局为导向的路径模式融入后可帮助护生掌握更多知识和技能,且符合护生的带教需求,值得推广使用。
