摘要
《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担与校外培训辅导意见》明确指出义务教育阶段作业设计应改变传统量化思维,贯彻落实减负增效目标。尤其是对于小学生而言,作业设计必须以兴趣为主线,以教育为目标,以拓展为基础,以运用为关键,以提升为核心,方可在引起学生共鸣的基础上实现作业育人。基于此,本文第一结合双减政策分析其对于语文作业设计的要求;第二浅谈传统作业设计弊端;第三研究双减背景下小学语文课后作业设计原则;第四以部编版小学语文教材为例论述课后作业设计实践策略;第五考量双减背景下小学语文课后作业设计成果,希望对相关人员有参考价值。
