摘要
目前,由于教育机制的不断改革,使得教学体系发生了不断变化,对于教学方式方法的提出也变得更加科学。数学是源自人们生活中的数字文化,它的内容、思想、方法和语言是当代社会发展进步的重要组成部分。作为“文化”的数学,要充分展示数字文化的变化以及运用的过程,体现数学这门学科和生活之间的联系,体现数学的人文精神和教育意义。而其中“数学的观点、意识和思考方式”则是“数学思想文化”的核心。相对于其他学科来讲,数学教学的难度整体较大,怎样把握数学学科的整体教学形式是非常关键的。作为初级阶段的数学教育教学,构建基于文化背景的小学数学课堂,让学生的主导地位得到最大程度地优化,让学生爱上数学这门学科,借助数学的力量解决生活中的问题,让每一位学生得到不同的发展,让我们的数学具备更加强大的生命力,是最大的目的。文章以数学思想方法作为研究背景,分析了小学阶段数学教学的渗透作用,并且对教学内容进行了深入探讨和分析。
