“双减”背景下以核心素养为导向的初中语文大单元整合教学的研究——以部编版八年级为例

在核心素养目标下的初中语文大单元教学,应当对所在单元知识进行系统的提炼,运用学生易于接受的教学内容和真实的教学情境、相关素材等,对教学目标、过程、评价进行科学的设计,具体化核心素养的培养工作。笔者在文章当中主要梳理了初中语文单元教学中存在的主要问题,并对如何改善教学现状,推动以核心素养为导向的大单元整合教学策略进行了深入探讨,以供参考。