摘要
探讨在手术室护生中开展OTD教学法的效果。方法 从2021年6月~2022年6月在广西医科大学第一附属医院手术室实习的护生中选中76名纳入对照组(实施传统教学方法),同时选中80名纳入观察组(实施OTD教学法)。对比两组患者的学习态度评分、学习自我效能感、理论成绩、案例分析成绩、护理技能成绩(护理操作、应变能力、团队意识、总分)以及教学满意度。结果 观察组的学习态度评分、学习自我效能感、理论成绩均优于对照组(P<00.05);观察组的护理操作、应变能力、团队意识以及护理技能总分均优于对照组(P<00.05);观察组护生对教学的满意程度高于对照组(P<0.05)。结论 通过对手术室护生开展OTD教学法,可提高其在教学中的积极性,端正其学习态度,提高其理论成绩、护理技能成绩和病例分析能力,同时能提高护生对教学内容的满意程度。
