摘要
探析启发式临床医学教学联合问题式学习教学法在泌尿外科护理带教中的应用效果。方法 统计研究者随机将2018.1-2022.12在泌尿外科护理实习人员27例作为对比组,27名为新型组,对比组采取泌尿外科传统理论灌输教学方式,新型组则实施启发式临床医学教学联合问题式学习教学法,观察并统计记录教学效果。结果 在临床综合能力、基础理论、操作技能等方面考核统计,新型组各项成绩相比而言,较对比组提高更明显,数据间差异化距离(P<0.05)。调查统计满意度评价方面,新型组96%相比较对比组69.23%高,数据结果有明显差异性(P<0.05)。结论 在本院泌尿外科护理带教过程中采取启发式临床医学教学联合问题式学习教学法模式取得比较理想成绩,提高实习生主观能动性学习,加强基础理论与操作技能的掌握,提升综合实践能力,赢得实习生认可和满意。
