摘要
在我国社会经济不断发展下,我国对于生物教育越来越重视,但是结合目前生物教育的具体情况来看,大多数生物教师在教学过程中还存在教学方法过于单一这一问题,且将提高学生的生物考试成绩作为教学目标,并未重视到学生们学习方面、心理方面的实际需求,同时忽略了对生物能力、思考能力等的培养,造成学习主动性不足,对生物教学质量造成非常严重的影响,为此,生物教师应当加大教学方法的创新力度,设定好合理的教学目标,并制定有效的生物教学方案,使得学生们能够在有限的课堂时间中理解、掌握大量的生物知识,提高课堂教学的质量与效率。
