家庭环境对民办高校本科生学业成就的影响研究

本次研究通过对民办高校本科生进行数据调查,以学生的学习目标、社交参与、学业成就等变量的跨年级数据作为基础,根据学生的发展理论等构建大学生“目标-行为-成就”模型,分析学生学业成就与家庭环境、大学生专业素养、核心能力、公民意识等变量之间的关联。通过研究结果发现:家庭结构与专业素养、核心能力、公民意识均呈显著正相关,家庭文化与专业素养、核心能力、公民意识均呈显著正相关,教养方式与专业素养、核心能力、公民意识均呈显著正相关。