从绘本输入到表征输出,促进儿童经验螺旋式生长

表征是学前儿童表达自我感知与想法的重要方式之一。通过解读儿童表征,我们能看见儿童当下的游戏水平。建构游戏是儿童最喜爱的游戏之一,儿童社会交往能力、学习品质、数学认知等各方面的发展都能在游戏中实现。本文通过分析中班建构游戏中儿童表征的案例,发现儿童游戏中经验生长存在的问题,进一步分析儿童发展目标,提出以儿童表征为载体、理实并进的推进儿童经验生长的新路径。