摘要
写作对小学生而言是一项挑战,写作教学对教师而言也是语文教学中的一大难题。小学作文教学,是学生开始尝试文学创作的起点,在此阶段培养他们的写作兴趣,对其今后的语文学习有着重要意义。小学语文教师要不断探索和创新教学方式,激活学生的写作思维,帮助他们提升个人写作素养。“微作文”教学能够有效引导小学生开展高效的写作训练,促进他们写作能力的整体提升。基于此背景,本文从“紧扣文本教学,唤醒学生的写作思维”“优化习作引导,提升学生的习作效率”“拓宽训练途径,提升学生的习作品质”“运用激励评价,使学生保持习作热情”四个方面对“微作文”教学策略进行了探索,旨在为广大教师的教学提供借鉴。
