对小学低中学段儿童诗自主创编教学的实践与探究

儿童诗作为儿童文学创作的一种创新形式,因其具有细腻的情感和凝练的语言,逐渐成为儿童文学的重要组成部分。对于小学低中学段学生来说,自主创编儿童诗,可以起到陶冶情操、提升语文核心素养的积极作用。但就小学语文儿童诗教学现状来看,大多数教师仍停留在鉴赏和模仿层面,缺少对学生自主创编的教学和指导,不利于召唤学生本真、培养其审美能力和创新能力。基于此,本文将从小学低中学段教师视角出发,阐述儿童诗的内涵与意义,根据儿童诗自主创编原则提出几点行之有效的教学策略,希望可以为一线教师提供参考和借鉴。