高中数学教学情境创设的策略探讨

高中数学知识学习难度大、内容复杂,当教师仅仅依靠口述讲解,难以帮助学生真正理解并掌握数学知识的含义,无法真正做到学以致用。而数学学科是高中阶段的重要学科,和初中数学相比,知识体系更加广泛和复杂,知识点理解难度较高,造成学生学习效率较低。因此,本文主要阐述了数学情境教学的含义及作用,分析数学教学情境创设原则,并结合实际教学情况,积极探讨高中数学教学情境创设的有效措施,旨在提高高中数学教学质量和效率。