基础教育中教师创造力的隐忧与重构

重视创造型人才的培养是世界教育的整体发展趋势,教师作为教育中最能动的主体因素,其本身的创造力直接关乎创新型人才的培养和创新型国家的建设。因而研究教学过程中教师的创新意识及创造执行力,具有重要的现实意义。本文从教育主体的逻辑原点入手,钩沉出教师创造力的内涵及教育价值,考量基础教育中教师创造力的现实境遇,并厘清基础教育实践中教师创造力的制约因素,进而构建出提升教师创造力的实践路径。