“思辨性阅读与表达”任务群下初中文言文教学建议探讨

文言文作为记载中国千年文化的载体,与我国传统文化有着紧密联系。“思辨性阅读与表达”任务群的设置为义务教育阶段的语文教学提出了一种新的路径,新课程标准的要求老师着眼于学生的思辨能力,让学生能够辨析态度与立场,保持求知与好奇,进行思辨的阅读与表达,培养学生的理性思维。本文通过分析文言文教学中的问题,对“思辨性阅读与表达”任务群下初中阶段的文言文教学提供建议和策略,培养学生的语文核心素养。