立足 “双减” 与 “新课标”, 完善小学语文课后作业设计

为了有效解决以往课后作业设计环节中存在的问题,提升语文课后巩固作业的有效性,小学语文教师应基于“双减”“新课标”的要求,以双向“指导”的形式来创新课后作业的设计方案。本文首先对“双减”政策与“新课标”的相关要求进行了解读,然后对传统小学语文课后作业设计中亟待解决的问题进行了分析,最后就语文教师如何基于“双减”与“新课标”的“指导”,实现课后作业的新设计进行了重点阐述。