“新工科”背景下教学模式探讨——以《线性代数》课程为例

近年来,国家为了进一步推动产业变革,支持创新创业发展,不断推进“新工科”建设。面向世界,高教强国,各高校纷纷对课堂教学模式进行改革和创新。《线性代数》作为高等数学的重要分支,其课程内容对于人才的培养具有极为重要的支撑作用。本文旨在对课堂教学模式进行探讨,以提升学生自主学习能力、协调合作和创新等能力。