摘要
我国优秀的传统文化是经过几千年沉淀流传下来的文化精髓,具有丰富的哲理性。将优秀传统文化融入小学道德与法治课程中,是新时代对基础教育提出的要求。其目的在于激发学生对优秀传统文化的学习兴趣,主动浸润在优秀传统文化中,得到知行合一的培育,形成正确的人生观、价值观与世界观。著名学者乔建中曾说:“道德知识不仅是规范意义的体现,而且具有多层次性;不仅是孤立的历史沉淀,也是流动的情感体验。”据调查,当下道德与法治教学中的传统文化教育大多停留在知识讲授、网络视频欣赏等层面,课堂看似热闹,实则缺少传统文化的情感意蕴,忽视了传统文化丰富深邃的内涵,窄化了传统文化的价值诉求。
