生物科学史教学培养高中生科学探究素养的实践研究——以“DNA的结构”为例

生物科学史作为生物学的重要组成部分,不仅记录了生命科学的发展历程,更是一份宝贵的教育资源,可以帮助学生理解科学的本质和科学研究的过程。本文以人教版高中生物必修二《遗传与进化》模块的“DNA的结构”为例,探讨了如何利用生物科学史教学来培养高中生的科学探究素养。首先介绍了生物科学史和科学探究素养的概念,接着阐述了生物科学史教学对于培养学生科学探究素养的重要性,最后通过以“DNA的结构”为例的课堂实践,展示了如何利用生物科学史教学来培养学生的科学探究素养。