摘要
本研究目的为分析临床路径教学法在心内科护理教学当中的应用价值,将我院自2021年4月至2022年4月所接收的60名心内科护理实习生作为研究对象,将其随机均分成两组,分别为试验组和对照组,每组各30例。两组实习生在接受心内科护理教学过程中的差异为:研究组的教学方法为路径教学法,对照组则采用传统教学模式。在试验完成后,对比两组学生在专业技能掌握水平、教师满意度、教学模式态度方面的差别,可发现相较于对照组,试验组学生的专业技能掌握水平更高、对教师满意度打分更高、教学模式态度反馈更好,且数据差异均具有统计学意义(P<0.05)。因此证明临床路径教学法在心内科护理教学中具有较高的应用价值,可作为培养护理人员的固定模式推广使用。
