指向思维品质培养的初中英语对话语篇教学设计——以牛津上海版初中英语教材为例

思维品质是英语学科核心素养的重要组成部分。指向思维品质培养的对话语篇教学遵循以思维层级框架为依托、以情景对话为载体,以问题链为方法的设计原则,旨在促进学生思维品质的梯度发展、多维建构与思维纵深生长。为将其落实到真实的课堂中,应从读前、读中、读后三个环节展开设计。读前在真实的情境体验中解构文本,培养逻辑思维;读中在文本问题链中逐层剖析文本,培养辩证思维;读后在情境对话中超越现有语篇,激发创新思维,在对话类语篇中渐进式地培育和深化学生多维立体的思维品质,充分挖掘育人价值,最终实现学科育人。