摘要
在新时代教育背景下,小学教育改革的一大举措就是增加了有关“统计与概念”的内容,这部分内容对小学生来讲,学习起来较为困难,这就导致不少小学阶段的学生学习欲望、学习乐趣逐渐被消耗,影响了“统计与概率”的教学效果。所以,如何解决这一问题,提高统计与概念的教学效果成为了当前各学科教师较为热议的话题,小学信息技术教师也不例外。面对这一情况,信息技术教师就应该积极采取措施展开对学生信息技术的使用,引导学生学会去运用信息技术去解决在“统计与概率”学习中遇到的问题,以此提高学生的“统计与概率”信息能力,最终提升“统计与概率”教学效果。
