摘要
小学语文阅读教学一直是小学语文教学的重要内容,阅读更是语文教学中的重中之重,经过教师的调查发现,品词品句都是提高小学语文阅读能力的方法之一,能够深入理解作者的思想情感,传统的教学方法通常以语言解析为主,把文字中的词汇分解开来逐个讲解,却忽略了对文本整体的把握和对词汇深层次含义的理解,也就是说,在目前的教学活动中教师对于学生阅读能力的培养还局限于表面,教师在教学过程中没有对品词进行深入讲解,因此,导致阅读能力没有提高,那对于小学语文教师来说,一定要密切关注这一特点,要落实小学语文的语境频次,进而提高语文阅读能力。
