“双减” 背景下小学生自主阅读能力培养的实践研究

“双减”是实现减负增效,提高教师课堂教学质量的有效措施。为实现“双减”政策的落地生根,提高语文整体教学质量,文章以现实教学经验为基础,对小学生自主阅读能力培养的重要意义进行剖析,并从情境创设、加强方法指导、注重阅读引导、培养阅读习惯、设计多彩活动、完善评价反馈等角度出发,解读“双减”背景下小学生自主阅读能力的培养策略,旨在帮助学生养成良好的阅读习惯,在轻松且富有趣味性的环境中实现全面发展。