摘要
阅读的重要性不言而喻,各版本的语文课标一直以来都提倡整本书阅读,最新版课标更是将其作为学习任务群之一。笔者在教学中进行了《三国演义》整本书阅读的实践活动,利用读书单、思维导图、自主命题、小讲堂等方法引导学生进行整本书阅读,取得了一些效果,同时也有一些反思。本文从整本书阅读教学的研究背景、方法及研究效果三个方面对教师如何开展整本书阅读有效教学进行了梳理、总结,以期提升学生的语文综合素养。
基金
2022年度北京市教育学会创造教育专业委员会“十四五”教育科研课题“创造教育视域下小学语文实践活动的实施策略———以部编版小学语文综合性学习为例”(课题编号:czjykt2022tz073)的研究成果。
