摘要
“思辨性阅读与表达”是《义务教育语文课程标准(2022年版)》所设置的六个学习任务群之一,旨在通过语文实践活动培养学生的理性思维和理性精神。思辨性阅读与表达,简言之,就是在语文教学实践活动中,引导学生对文章的内容展开深入的分析和探究,体会作者的思想与情感,同时,把自己的思考所得与文章结合,提出自己的观点,并把自己的观点清楚地表达出来。在此过程中,教师要指导学生从个人的视角去解读和剖析文章,从而提高学生的学习能力、思维能力和综合素养。本文分析了小学语文思辨性阅读与表达的教学价值,指出了当前思辨性阅读与表达教学中存在的问题,提出了教师开展思辨性阅读与表达教学所应具备的基本技能,最后重点阐述了有效开展小学语文思辨性阅读与表达教学的策略。希望本文能为语文教师开展教学活动提供参考和借鉴。
