核心素养视角下的高中地理教学与劳动教育的融合策略探析

高中教育阶段的地理学科不仅具备较强的理论性,也具有较强的实践性。该学科的教学不仅包含体力劳动内容,也包括脑力劳动内容,通过把地理与劳动教育相融合,可以达到劳动教育引领外“四育”的目的,同时也有助于学生地理核心素养的提升。在新时期,劳动教育作为立德树人、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要载体和手段,正随着新课改推进、新课标实施和新教材使用而越来越受到重视。本文就此展开了相关探究。