期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
统编版一年级教材识字单元学习任务群的构建
下载PDF
职称材料
导出
摘要
识字教学是小学语文教学的起点也是重点,有效识字可以带动学生更早地进入阅读阶段,为下一步的深入学习奠定基础。随着“双减”政策的落实及“义务教育课程标准”的改革,教师面临着更大的挑战,既要使学生尽可能发挥主观能动性主动识字,又要指导学生掌握识字方法,进而养成小学生独立识字的能力。本文以识字单元学习任务群为前提,探索民族小学一年级的主题情境识字教学新路径。
作者
朱蕙兰
机构地区
延边大学师范分院附属小学校
出处
《精品生活》
2022年第22期0057-0059,共3页
关键词
民族小学一年级
学习任务群
识字教学策略
主题情境
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
郭婷.
基于统编语文教材的情境化识字教学策略[J]
.小学教学参考,2023(9):23-25.
2
张卫红.
让有效的识字教学在幼小衔接中生花——以《对韵歌》教学为例[J]
.小学语文教学,2023(17):36-37.
3
朱桂枝.
浅析小学低年级语文识字教学[J]
.中文科技期刊数据库(引文版)教育科学,2021(1):132-132.
4
喻映红.
以“趣”为支点,追求识字教学的本真——小学低段阅读教学中有效识字的策略研究[J]
.中文科技期刊数据库(文摘版)教育,2021(7):88-89.
5
李灿影.
识字与阅读齐飞,表达共愉悦伴随——部编教材一年级语文上册课文教学策略浅谈[J]
.新教育(海南),2023(S01):230-231.
6
郄利芹,田亚娟.
基于主题情境的小学英语对话课教学实践[J]
.中小学外语教学,2023,46(10):42-47.
7
张应江.
试论小学低年级语文多媒体识字教学策略[J]
.中文科技期刊数据库(全文版)教育科学,2021(3):79-79.
8
官亚琼.
基于单元的低年段语言文字积累与梳理初探[J]
.语文建设,2023(10):72-75.
9
郭宇婧.
探析核心素养下小学英语读写结合教学的策略[J]
.学苑教育,2023(15):62-63.
10
张万生.
创新写字教学方式,提升学生语文素养——浅谈快速高效的“三度四适”练字法[J]
.中文科技期刊数据库(引文版)教育科学,2021(10):421-422.
精品生活
2022年 第22期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部