基于“一致与承诺”心理作用下的量化教学改革探究——以《视听语言》课程为例

罗伯特·西奥迪尼著作的《影响力》一书中的“一致与承诺”的观点,不仅对日常生活、经济现象有重要的影响力,实际上这个建立在心理学基础上的观点,对于教学也能起到预想不到的效果。本次教学改革就是尝试将“一致与承诺”这一观点引入到教学中,通过对《视听语言》课程的实验实践,创新课堂教学的方式,以量化的结果证明该观点对于教学的积极作用。