基于CIPP模型教学法在脑病科低年资护士规范化培训中的效果分析

探究在脑病科低年资护士规范化培训中,基于CIPP模型教学法的效果。方法 选取2021年03月至2023年03月,重庆市中医院68名脑病科低年资护士,依据随机数字表法分为研究组、对照组,每组34例。研究组实施基于CIPP模型教学法;对照组实施常规教学措施。对上述教学措施实施后,学脑病科低年资护士对教学措施的满意度、考核成绩、教学质量、自我概念数据进行分析,并将其纳入统计学软件对比。结果 考核成绩分析:研究组护士高于对照组(P<0.05);研究组自我概念高于对照组(P<0.05);教学质量:研究组高于对照组,P<0.05;研究组满意度数据高于对照组(P<0.05)。结论 基于CIPP模型教学法可以提升护士的自我概念,对教学质量具有积极意义,可以满足护士合理护理需求,推广价值高。