幼儿同伴冲突中教师介入行为研究

幼儿园是幼儿进入集体生活的第一个阶段,幼儿之间发生同伴冲突是屡见不鲜,因此它一个非常棘手的问题,需要教师的适时的介入与指导。良好的幼儿同伴冲突解决策略是关键,教师正确的看待幼儿之间的同伴冲突,培养幼儿主动的解决同伴冲突的能力,借此发展幼儿良好交往的技能技巧,去除幼儿的自我中心化,促其社会性的健康发展。