面向深度学习的小学信息科技课程教学策略分析

小学的信息科技课程的教学难度较大,其课程时间较少,并且新课标更注重素养导向,计算思维发展以及数字化创新能力培养。因此,在教学过程中,小学生难以完全理解,并且存在操作困难的问题。所以,教师应积极开展深度教学,帮助学生深度学习课程内容。本文简述了深度学习的相关内容,从改进授课方式、引入现代工具等多方面,探讨了课程教学的主要策略,以此提高小学生的信息素养,以供参考。