摘要
在实际教学中,教材是联结教师和学生之间的一大桥梁,同时也是教师进行一系列教学活动的一个重要媒介,亦是一项运用极其普遍的教学工具。在生物教学过程中,若想把基本原理、结构、功能和生命规律等向学生展示得清楚明白、直接易懂,这单靠文字显然是远远不够的,因此,教材中设计大量插图来帮助学生分析、理解、记忆、把握知识要点,厘清知识脉络,其作为教材的重要组成部分,时常作为有别于文字这种书面语言的第二种语言出现在我们的视野中。高中生物教师在课堂教学过程中要善于利用课本中的大量图例进行相关知识讲解,逐步引导学生解读插图、利用插图、深入挖掘插图中的有效信息,构建高质量的插图课堂模式,更好地推进素质教育的具体实施,提升学生的生物学科核心素养,创设高效、高质量的高中生物课堂教学空间。
