地方院校建筑学专业多校联合教学模式的探索与实践——以广西建筑学专业院校联合教学为例

随着建筑行业的快速发展,开设建筑学专业的地方院校众多且分布广泛,大多数面临着教育资源不平衡、教育体系相对落后和院校之间缺乏互动的境况。本文通过回顾国内外联合教学的现状,阐述联合教学的意义,提出通过建立联动机制,明确“联动共建、联动促建、联动促改、联动促评”的联合教学内容,达到共建共享、优势互补协同发展的教学改革目标,回归基础性和专业性相结合的本科教育的本质。