摘要
开展中小学课后服务,既有助于促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难,也有助于进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感。本文将“课后服务”定义为:在周一到周五学校日常的教育教学工作结束以后,由学校为主体所承担的,对学生在学校进行教育、看护和照顾的服务,能够帮助学生身心健康发展和综合素质提高的丰富多彩的非营利性社会服务活动。我国义务教育阶段的课后服务虽然有所布局,但是相较于发达国家而言起步较晚,并且在开展过程中出现许多问题,例如:家长观念的淡薄、学校师资有限、课后活动的形式与内容单一等,针对以上问题本文采取了以下措施:改变家长的观念、端正学生的认识、合理安排师资力量、更新教学内容和形式、调整课后服务评价的方式、建立教师的激励机制,提升课后服务的保障等。
