摘要
教育部发布的《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》将地理实践力作为地理学科四大核心素养之一,明确指出考察、实验、调查等不仅是地理学重要的研究方法,而且也是地理课程重要的学习方式。通过开展地理研学实践课程不仅有助于提升学生意志品质和行动能力,还能够强化已有地理知识,提升地理实践力。本文以漯河市沙河国家湿地公园考察为例,探索如何通过考察、调查、观测等实践活动提升地理实践力,并为教师设计研学实践课程提供参考。
基金
2022年度漯河市基础教育教学研究项目“基于三维六元模式地理研学实践的校本课程研究”(课题编号:LHKT2022214)的阶段性研究成果。
